为什么要做幼小衔接:习惯的培养,比知识的学习更重要

huiwenedu  2019-02-15 17:51  
为什么进行幼小衔接
 
为什么要进行幼小衔接课程辅导,孩子幼儿园识了不少字,也做了很多数学题,但没有良好的学习和思维习惯,依然会在小学阶段落后。
 
下面我就来给大家详细介绍一下为什么进行幼小衔接的课程辅导。
 
我就以我们班里一名小朋友的案例,讲解。
 涵涵上大班以来,也开始有了作业,在涵涵写作业的这些日子里,我越来越深刻地感觉到了好习惯的重要性。
 
有的孩子到了小学之后,上课坐不住、时间观念差、倾听能力不好等等,让家长很发愁,其实这往往都是忽略了——幼儿园阶段是培养各种好习惯的最佳时期。
 
想想看我们大人的很多不好的习惯,是不是改成起来也很困难,何况孩子。那如果从源头上就树立起好习惯呢?
 
所以,幼小衔接,不仅要注意知识的积累,更重要的是学习习惯的培养。
 
 
时间管理能力
 
每周涵涵有3个兴趣班,其中两个是要交微信作业的,还有幼儿园里的作业,加起来,如果不规划好时间,是要耽误睡觉和玩耍的。
 
所以,我就和她一起约定了,什么时间交兴趣班的作业,一到时间心无旁骛地交往,就不用老惦记着了。
 
幼儿园的作业,一般是回来后洗完手,吃点水果,就开始写。
 
这样过了一段时间后,每逢周末和放假,她催我看微信群里老师发的作业时,我都推脱说还有好几天时间呢,明天再写。
 
结果涵涵不乐意了,因为她想快点写完,然后以后的日子里不带负担地纯玩。
 
所以,相比没有时间规划,到了作业非交不可的时候再写,倒不如培养孩子在规定时间内写完的能力,以及合理安排时间的能力。
 
不然到时候大人也容易担心孩子睡觉晚,而着急上火,大发脾气,这样形成恶性循环,孩子对待写作业这件事会更加有抵触心理。
 
 
不陪着写作业
 
相对于因为辅导作业被气的生病住院来说,我和涵涵爸显得非常不负责任。
 
涵涵刚开始写作业的时候,我和她爸爸都曾经有过搬个小板凳,坐在一旁,嘴角上扬,开心地盯着小人儿,并且抢着签名的时刻。
 
可过了几次后,我俩就都不想陪着了。
 
而且我发现,在我们陪着的时候,涵涵反而容易分心,也容易产生依赖心理,比如她会说:“妈妈,这个我不会写,你给我写一遍,我照着来。”
 
可当我们都不陪了之后,她反而写的又快又好了。
 
最搞笑的是有一次,老师说要给本子上写上名字,我和她爸爸眼看要睡觉了,都还没给她写。
 
涵涵忍不住了说:“都懒死了,算了,不用你们了,我自己来!”
 
然后,就自己把名字写在了本子和书上。
 
我俩相视一笑,估计都在心里不约而同地想:看来以后要更“懒”一些。
 
写作业是孩子自己的事情,从小就不陪着孩子写,不仅能够让孩子不依赖、不分心,还能让他心存责任感。让他明白,写作业是应该我自己一个人独立完成的事情,而不是要和爸爸妈妈一起来完成。
为什么要做幼小衔接:习惯的培养,比知识的学习更重要
 
 
专注力和内驱力能缩短写作业时间
 
前些日子我老公说,他们公司加班的人挺多,他每次都不加班。
 
我问他:“那你老板不说你?”
 
他说:“我每天都把该做的事情做完了,还会帮他做一些其他事情,他不会说我的。”
 
他继续说:“昨天我去公司拿东西,看到他们在那里加班,我就问,你们在做什么呢?对方说完,我说我来帮你们弄吧,40分钟就弄完了,然后他们感谢我说,幸亏你来了,不然我们得弄到大半夜。当时老板在那里等着要结果呢,所以他知道我不加班,也不会说我的。”
 
我就笑着跟他说,我前几天刚看过一句话,说是老板最该炒掉的是那些只知道加班的人
 
写作业时也是如此,我们不应该鼓励孩子,一坐在学习桌前就坐好几个小时,而应该鼓励孩子专注地高效率地完成作业。
 
而内驱力和专注力,是缩短写作业的时间的前提。
 
内驱力是孩子有完成作业的热情,专注力是能够高效率地去完成,而不是一会儿玩玩玩具,一会儿说几句闲话,一会儿在沙发上躺会儿。
 
涵涵最开始写作业时,有时也会写上几下,就离开书桌玩个别的。我给她讲,快快写完,就能想玩多久就玩多久,尽兴地玩了。
 
提醒了几次后,就能做完再玩了。当然,她幼儿园的作业不多,要是小学的孩子,肯定还是要规划好中场休息的。
 
复盘挺重要
 
复盘是下象棋的术语。我第一次考虑到复盘,是受涵涵的启发。
 
当她玩智慧大作战到80几关的时候,最后关头会过不去。这时会喊我来帮忙,我帮她搭建好了之后,她竟然会自己拆掉,再重新来几遍,直到不用再思考,很快就能摆出来为止。
 
我很惊讶地发现,这不就是下象棋时的复盘能力吗?
 
这种能力运用在学习习惯上,就是我们上高中那会儿,各省的学习状元都会讲到的一个学习习惯——建立错题集。
 
一味地去刷题,就跟只是下象棋,不做复盘一样,这是一种低效的重复,是一种很盲目的练习。
 
而错题集和复盘则是有针对性地刻意练习,所以就能够达到事半功倍的效果,进步也会非常明显。
 
不懂就问的习惯
 
不懂就要问,不能不懂装懂,结果就是积累的疑问越多,学习的热情越没有。基础不打牢,连老师上课都听不明白讲啥,就会形成一个恶性循环。
 
所以,孩子写作业时,我们可以不陪着,但孩子有问题的时候,绝不能含糊。而且检查作业的时候,发现了孩子的问题,可以引导着孩子去思考,解决掉存在的问题。
 
这才是家长辅导作业的真正意义所在。
 
复习和预习
 
无论是从艾宾浩斯的记忆曲线来讲,还是从重复是记忆之母来讲,我们都应该引导孩子做好复习,把基础知识掌握牢固,才能做到应对万变不离其宗的胸有成竹。
 
预习的时候,更是能够明白,自己哪块需要认真听讲,不能错过。
 
毕竟专注力再好的孩子,也是会有注意力不集中的时候的。提前预习,在听讲时才能够有的放矢。
 
习惯的培养、思维能力的开发、解决问题的能力、独立自主的能力,真心比认识了多少字更加需要培养。
 
所以,幼小衔接,除了学习知识外,请记得培养孩子良好的学习习惯。这样他才能快速适应小学生活,且受益终生。
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为什么进行幼小衔接
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